Met ZAP kun je alle kanten op

Zelfstandig, Actief en Persoonlijk - ZAP! Onder die noemer kun je vanaf de brugklas een aantal uren op je rooster zelf vullen.

Er is van alles mogelijk. Je kunt in je ZAP-uren ontdekken hoe een stroboscoop werkt in de bèta-module, of dansen, of theaterlessen volgen, of een tak van sport uitproberen: tennis, klimmen, fitness, noem maar op. Ook Chinese les en High School English (zie elders op deze site) zijn onderdeel van ZAP.
De ZAP-tijd kan ook ingezet worden om hulplessen te volgen (als je bijvoorbeeld een tijdje ziek bent geweest), of in sommige vakken extra begeleiding te krijgen.

Nieuwe activiteit in het ZAP-programma is de Popklas! In zes weken kun je zelf uitproberen welk instrument je het best ligt: gitaar, keyboards, bas, of toch drums? Er worden samen liedjes ingestudeerd en bandjes geformeerd. Uiteindelijk moet er een nieuwe Copernicus-schoolband uit de Popklas rollen.

ZAP DRAMA

DRAMA op de Copernicus!
Dit klinkt als een drama,maar is het in werkelijkheid niet.
Ook als je later geen gevierd toneelspeler wilt worden, moet je voor drama kiezen.
Je zult je misschien afvragen wat je ervan leert.
Heel veel. Je gaat niet alleen met je verstand aan het werk, maar óók met je lichaam. Het is een energiek vak waarin je leert je lichaam en je stem te gebruiken om dingen uit te drukken of te vertellen.
Er worden allerlei vaardigheden en behoeften aangesproken die een groot deel van de dag op school niet aan bod komen.
Tijdens de lessen leer je de basistechnieken van het spelen, elke les leer je iets nieuws. Zo moet je de ene les dingen doen waarbij je je stem bijna niet mag gebruiken en zo krijg je de week erna een opdracht met teksten.

Je doet veel samen met andere leerlingen, want samenspel is heel belangrijk en leuk. Spelen is leerzaam en ontspannend, ook om naar elkaar te kijken. Behalve de basistechnieken van het spelen doen we ook veel met improvisatietheater, ook wel theatersport genoemd. Iedereen kent het wel van de Lama’s. Dit heeft een hoog amusementsgehalte. Plezier staat in de lessen voorop, maar vergis je niet: het vraagt inzet en motivatie!

Door veel op het toneel te staan, bouw je zelfvertrouwen op en aan het einde van een module vind je het vaak niet eng meer om voor een menigte te staan, te spreken of te spelen. Dit komt natuurlijk goed van pas tijdens presentaties voor andere vakken of in de verdere toekomst als je je aan mensen moet presenteren.

Marieke Brouwers

ZAP POPKLAS

In de popklas richten we ons op de volgende onderdelen: zang, akkoordpartij (gitaar en keyboard), baspartij (basgitaar en keyboard) en drums. Je maakt kennis met alle onderdelen en daarna kies je voor het onderdeel dat het beste bij je past. Er worden samenspelgroepjes geformeerd, taken verdeeld en intro’s of delen van popnummers ingestudeerd door de diverse nieuwe bands. Het ingestudeerde popnummer wordt voorgespeeld en we bekritiseren elkaar en geven elkaar een beoordeling.
Het zou fantastisch zijn als uit deze ZAP- lessen een nieuwe schoolband zou ontstaan!
Voor de ZAP popklas is het niet noodzakelijk dat je al een muziekinstrument bespeelt, iedereen kan deelnemen en je kunt werken op je eigen niveau.
Je leert heel veel bij de popklas, bijvoorbeeld samenwerken, presenteren en luisteren naar elkaar, elkaar respecteren, verantwoordelijkheid dragen en keuzes maken. Bovendien ontdek je je eigen kwaliteiten op muziekgebied!

Annemarie Carpentier

ZAP AVONTUUR EN CULTUUR
Thema deze keer: "Gerechtigheid"

Tijdens de ZAP-uren gaan de leerlingen bezoeken brengen aan de gevangenis op het Oostereiland. Ze zullen daar een rondleiding krijgen. De gevangenis is tegenwoordig niet meer in gebruik, maar is nog helemaal intact. De komende jaren zal deze gevangenis verbouwd worden tot een cultureel centrum. De leerlingen die deelnemen zullen de laatsten zijn in Hoorn die de oorspronkelijke gevangenis kunnen bekijken.

Hoe is in de loop van de tijd omgegaan met gerechtigheid? In vroegere tijden werd er op een geheel andere manier gestraft dan er tegenwoordig gedaan wordt. In de 16e eeuw was het in Hoorn gewoon om veroordeelde misdadigers bij de ingang van de stad ten toon te stellen. Misdadigers werden voor opgehangen aan de galg of ten toon gesteld op het rad. Op het rad bleef je lichaam net zolang liggen totdat het uit elkaar viel. Dat kon soms wel 1 jaar duren. Het lag er onderandere aan hoe snel de vogels je hadden opgegeten. De uitdrukking vogelvrij heeft dan ook niet de betekenis dat je lekker vrij bent, maar dat je lichaam aan de vogels wordt gegeven.
Rond 1800 verandert de manier van straffen in Nederland. Wrede of rare straffen worden omgezet in gevangenis straffen. Daarvoor heb je wel een gevangenis nodig. In deze gevangenissen moeten de mensen wel gaan werken. Want zomaar in de gevangenis zitten wordt toch als niet voldoende gezien.
Hoorn heeft 1 van de eerste gevangenissen die ingericht waren om veroordeelden gevangen te zetten en te laten werken.

Er zal ook een bezoek gebracht worden aan het Westfries Museum. In dit museum krijgen de leerlingen een rondleiding met als thema  “gerechtigheid”.  Er zal bijvoorbeeld uitleg worden gegeven over het gerechtigheidpaneel en de manier waarop er vroeger in Hoorn gestraft werd.

Het verhaal van Platte Thijs en hoe hij toch iedere keer uit de handen van de schout (politie) wist te blijven zal ondersteund worden door een gevelsteen met de afbeelding van Platte Thijs erop.
De leerlingen krijgen uitleg over beeldtaal en gevelstenen en er wordt geprobeerd om zoveel mogelijk de link te leggen met gerechtigheid. Deze kennis komt van pas tijdens een puzzeltocht door de stad waarin ze aan de hand van gevelstenen en plekken die een relatie hebben met gerechtigheid hun weg zullen moeten vinden. Uiteindelijk moeten de leerlingen een gevelsteen maken die voor hun een uitbeelding is van gerechtigheid.

Er wordt nog geprobeerd een bezoek te brengen aan het Westfries Archief. De leerlingen zullen dan een archiefstuk gaan opzoeken die een relatie heeft een stuk uit het Westfries Museum of met gerechtigheid in Hoorn.

ZAP CREATIEF SCHRIJVEN

In deze lessen proberen we met fotomateriaal en tekst te werken. Je gaat in twee- of drietallen met elkaar aan de slag om materiaal te verzamelen voor een digitale schoolkrant voor de onderbouw of je kunt een fotocollage maken met teksten. Het is de bedoeling dat je aan je medeleerlingen laat zien hoe het schoolleven op de Copernicus er uit ziet door jouw ogen.  Dat kan zijn, hoe het in de aula toegaat in de pauze, of hoe de school er uit ziet in de dagelijkse praktijk. Je kunt een interview houden met leerlingen of docenten, je kunt een reportage maken over kunstwerkstukken in school, of over een sportactiviteit. Je kunt laten zien hoe jouw schooldag er uit ziet vanaf het moment dat je opstaat, totdat je weer naar huis gaat. Dit doe je door er een beeldverslag van te maken. Als er voldoende materiaal gemaakt is, kan de schoolkrant op de website gezet worden.
Het is de bedoeling dat om beurten groepjes met een camera in en om de school een beeldreportage maken volgens een bepaalde opdracht. Bij die opdracht ga je daarna samen een tekst maken, zodat het een echt artikel wordt voor de ZAPkrant. Je leert op die manier met een camera omgaan, foto's verkleinen en bewerken en tekstjes schrijven. Daarna wordt bepaald wat er wel en wat er niet in de krant komt. Dat dat toch wel veel tijd in beslag neemt, weet niet iedereen. Maar in de zes lessen die je krijgt kun je samen een leuke krant maken.

 >> lees de eerste krant